Actividad de matemáticas propuesta por los maestros practicantes.

❖  Situación problema 1.

★  En la cantina de la escuela venden chicles a $3 C/U. 

Belén todas las semanas compra chicles, ella lo que quiere saber es: ¿Cuántos chicles puede comprar con la plata que tiene?

Belén es muy olvidadiza, a veces se compra chicles y no se acuerda: ¿Cuánta plata gasto?

★  Teniendo en cuenta lo de arriba: Completa la tabla.

CANTIDAD DE DINERO	CHICLES
$ 3	1
$ 6
$	3
$ 12	4
$ 18	6
$	8
$	10
$	16

 ❖  ¿Observan algo en la tabla? ¿Pueden visualizar algo con respecto a los datos? ¿Qué pasa cuando tengo más plata? ¿Qué pasa cuando compro menos chicles? ¿Cómo es esa relación? 

❖ Situación problema 2.

★ Juan va en su auto desde Montevideo al departamento de Artigas.

Va a una velocidad constante (misma velocidad) 90km/h durante todo el viaje. Cada 5 km que recorre gasta 2 litros de gasolina.

Litros de gasolina que gasta	Kilómetros que recorre
2	5
4
6	15
10
	50
60
	500

¿En esta actividad que sucede con los datos? ¿Pasó algo similar a la actividad realizada previamente? ¿Qué es lo que pasa? ¿Cómo podríamos llamarle a esa relación?.